努力的过程是否得当，往往会在成绩上得到体现。高中生在努力的过程中，应当重视总结和整理错题，收集错题，并形成相应的解题思路，不仅要了解如何解决某一具体问题，还要掌握这一类型题目的解题方法。

关于高中生的努力方向，我们可以从一则故事中得到启示：三个工人砌墙，面对询问他们的工作，他们的回答各不相同，最终他们的命运也大相径庭。这个故事告诉我们，一个人的眼界决定了他的高度，他的远见和努力程度将决定他的未来。对于高中生而言，我们不能仅仅局限于书本和学校，也不能仅仅为了考上好大学而忽视了对未来的规划。重要的是，我们要明确自己为什么要上大学，了解自己的兴趣所在，并为之付出持久的努力，了解自己适合做什么，能够做什么。

我们今天要讨论的是高中生的职业生涯规划。我认为，职业生涯规划要求高中生根据自身的兴趣和特点，找到最能发挥自己长处和优势的位置，选择最适合自己能力的方向。从这个意义上来说，最初的专业选择和职业选择至关重要。

在讨论职业生涯规划之前，我想请同学们思考一个问题：如果你有一次旅行的机会，你会如何安排？时间如何分配？旅费如何分配？想去哪里？采用什么方式旅行？使用什么交通工具？等等。对于旅行，同学们大概都能安排得井井有条。对于职业生涯这个人生更重要的旅行，我们又有多少人没有经过任何筹划就上路了呢？因此，我们需要做好自己的职业规划，只有这样，我们才能找到正确的方向，才能轻松地踏上征程。

从专业的选择开始，现在同学们正处于高中阶段，都在为考入大学做准备。很多人往往忽略了职业定位，导致很多大学生入学后对所学专业缺乏兴趣，甚至选择复读。这很大程度上是因为他们在高中时对职业定位模糊，不知道自己的兴趣所在。因此，在高中阶段，了解自己适合的专业，为未来的职业做好准备显得尤为重要。

高中阶段可以说是个人职业生涯的起步阶段，是决定能否在起点就赢的关键阶段。虽然最初选择的专业可能并不代表未来的职业，但在职业生涯规划的基础上有针对性地选择专业，将为一生的事业奠定基础。如果未来的职业与所学专业一致，那么职业将更加稳定和有发展前途，职业生涯也将更加精彩。

因此，处在高中阶段的学生，必须开始规划自己的职业生涯。选择既符合自己的能力特点、兴趣所在，又是社会所需的专业方向，是较为理想的选择。

现在你想做什么？未来希望做什么？西方有句谚语：“如果你不知道你想去哪里，那么你通常哪儿也去不了。”同样，一个不知道自己想做什么的人通常什么也干不好。因此，确立一个具体的职业目标和专业方向，清楚地知道自己未来想做什么，是选择专业的前提条件。做到这一点的关键就是认清自己，找到自己的兴趣所在。兴趣是最好的老师，从事自己感兴趣的工作本身就能带来满足感，使职业生涯变得充满乐趣。

浓厚的职业兴趣是事业腾飞的引擎，而对兴趣的无悔追求是事业成功的巨大推动力。对于处在职业准备阶段的高中生来说，虽然兴趣可能会随着年龄增长而逐渐清晰，但兴趣不稳定是存在的。因此，在这个阶段，最好能在父母、老师（甚至心理专家）的帮助下，找出自己的真正兴趣所在，据此选择专业方向。

自己适合做什么？仅仅凭借兴趣选择是不够的，感兴趣的事情并不代表自己有能力去做。例如，宇航员、影视导演、演员、电视节目主持人、篮球运动员、空乘人员等职业，虽然许多年轻人对此抱有兴趣和梦想，但从事这些职业所必备的个性能力特征决定了，仅仅有兴趣是不够的。因此，清楚自己能做什么，适合做什么，是选择专业的必备条件。

不同能力优势的人适合学习的专业和未来从事的职业是有所区别的。例如，如果你的空间能力很强，适合从事机械制造、工程设计、建筑等理工科专业，以及与这些专业相对应的职业；如果你喜欢研究人的行为，适合心理学、社会学、人类学、政治学、人事管理、思想政治教育等专业，以及与这些专业相对应的职业；如果你对机器操作等技术工作很感兴趣，适合从事驾驶员、飞行员、机械制造、建筑、石油、煤炭开采等工作；而喜欢有规律生活的人，适合从事档案管理、图书管理、邮件分类、统计等工作；言语能力强的人适合学习语言文学、文字编辑、翻译、文学创作等专业，以及从事相应的职业……同学们都知道，爱因斯坦思考方式偏向直觉，因此他没有选择数学，而是选择了更需直觉的理论物理作为事业的主攻方向。

在这方面，每个人都有自己的长项和弱项。只有在充分认识自己的前提下，才能恰当地选择适合自己的学业和专业方向，因为天赋和兴趣找到一个完美的结合点会显得更加完美。

高中三年看似漫长，但当你看到高考倒计时，你会发现时间其实很短，不应该虚度。我们应该早早地规划，给自己设定一个大目标，然后将其分解为阶段性小目标去实施。很多人想不明白自己究竟想要什么，看到别人定目标考吉大、北师大，自己也随便定一个，但定完目标后并没有怎么往心里去，只是嘴上说说，写在本子上，根本没有付诸实际行动，也没有考虑过要考上哪所大学，每一科要考多少分，每一道题目能不能再错，每一科该怎么学、如何提高自己的短板等等。

即使在考试中每次成绩下降，也会无动于衷。这样的目标实际上等于没有目标，根本起不到督促的作用，这种人云亦云的虚无缥缈的目标，还不如来点实实在在的动力。