非全日制教育，顾名思义，是利用个人闲暇时间，如周末进行的学习。相较于全日制教育，其学历的“含金量”可能略低。但非全日制学历是否具有价值，值得我们深入探讨。

非全日制教育主要面向高中毕业生和在职人士，旨在满足他们提升学历的需求。参加非全日制本科教育，通常有以下几个目的：一是获取本科学历和学士学位，满足考研、考公务员、考取各类资格证书、跳槽或晋升等资质要求；二是学习感兴趣的第二专业，获取新的知识和技能。

非全日制本科教育形式多样，能够满足上述需求。目前，仅全日制211、985、海外名校的本硕博等学历在含金量上仍有一定优势，而其他学历则无需过分关注其含金量。选择适合自身的学历教育形式，实现上述目标即可。

从含金量角度来看，同等学历层次，全日制学历的含金量通常高于非全日制学历。例如，在职研究生与全日制研究生之间存在着明显差距。部分非全日制学历在学信网上无法注册，部分函授学历只能在特定省市范围内使用，在外省找工作可能不被认可。

一般情况下，全日制学历在全国范围内得到认可。当然，这并非绝对，一些非全日制学历，如自考文凭、部分高校在职研究生，要求同样严格，不付出努力同样难以获得文凭。

在求职招聘过程中，全日制学历的优势更为明显。过去，许多省市招考公务员时，往往要求报考人员具备全日制学历，将非全日制学历考生排除在外。HR在招聘时也更关注全日制学历，这并非对非全日制学历的歧视，而是因为全日制学历更具可信度。

因此相较于非全日制学历，全日制学历在可信度和含金量上更具优势，有助于求职者在就业市场上获得更多机会。