古诗鉴赏是高中语文教学中的重要内容，它在学生的日常作业和考试中占据重要地位，分值也相对较高。尽管古诗词鉴赏题具有一定的开放性，鼓励考生发挥创意，自圆其说，但考生仍需遵循试题要求，问什么答什么，讲究答题规范性，以免失分。以下结合近几年高考鉴赏题的问答类型，总结出几种答题模式及其步骤与技巧，供教学参考。

一、分析意象、意境型

提问：这首诗营造了一种怎样的意境？

解答：这种题型要求分析诗歌中寄托情感的物象（意象）综合构建的想象境界，包括景、情、境三个方面。答题步骤：

1. 描绘诗中展现的图景画面，概括主要景物，用自己的语言再现画面。

2. 概括景物营造的氛围特点，用两个双音节词概括。

3. 分析作者的思想感情，具体分析原因。

二、分析技巧型

提问：这首诗用了怎样的表达技巧？

解答：这种题型要求准确指出手法，结合诗句阐释原因，分析效果。答题步骤：

1. 准确指出手法。

2. 结合诗句阐释原因。

3. 分析效果。

三、分析语言特色型

提问：这首诗在语言上有何特色？

解答：这种题型要求点明语言特色，结合诗句具体分析，指出表现了作者怎样的感情。答题步骤：

1. 用一两个词点明语言特色。

2. 结合诗句具体分析。

3. 指出表现了作者怎样的感情。

四、炼字型

提问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

解答：这种题型要求品味经锤炼的字的妙处，答题时结合全诗意境情感分析。答题步骤：

1. 解释该字在句中的含义。

2. 放入原句中描述景象。

3. 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

五、一词领全诗型

提问：某词是全诗的关键，为什么？

解答：这种题型要求分析该词对突出主旨的作用，从结构上考虑其作用。答题步骤：

1. 分析该词对突出主旨的作用。

2. 从结构上考虑其作用。

六、情感、主旨型

提问：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？

解答：这种题型要求分析诗歌各句内容、表达技巧、抒发情感。答题步骤：

1. 分析各句内容。

2. 分析表达技巧。

3. 分析抒发情感。

七、评价题型

提问：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。

答题思路：

1. 认真审题。

2. 深入阅读理解诗词。

3. 结合诗歌内容，结合评论答题。

八、比较评价题型

提问：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

答题思路：

1. 通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法。

2. 结合题干中的比较角度来寻求诗词的差异性。

3. 注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。

在回答任何问题时，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。具体答题时，注意以下步骤：

1. 先答这个字词在文中的意思（若答题的空很长还要描绘画面）。

2. 运用了什么手法。

3. 达到了什么表达效果（有什么好处）。

4. 表达了作者什么样的思想感情。

高中语文诗歌鉴赏答题方法：

1. 用高度概括的语言概括诗歌塑造了什么形象。

2. 结合诗句中相关的语句具体分析这一形象的特征。

3. 结合诗人的人生经历或诗歌的创作背景分析诗歌中的人物形象对诗歌表情达意所起到的作用。

4. 表现手法包括照应、倒装、铺垫、铺排、抑扬（先抑后扬、先扬后抑）、正侧结合、虚实结合、动静结合、化动为静（以动衬静）、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章显志、言此意彼、意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、重章叠句、意象组合、白描与工笔、以乐景写哀情、借古讽今、运用典故、以小见大、开门见山、含蓄蕴藉等。

5. 总论情与景关系：修辞手法包括比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、象征、通感、双关、手法用典、叠词、互文、列锦等。

在鉴赏古诗时，应充分考虑它们创造形象的特点，理解诗意，借助想象和联想再现形象，剖析作者思想，欣赏诗的画面美，由形象画面的色调把握诗人的情感思想。

高中古诗鉴赏6种题型答题技巧：

一、炼字型

1. 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

2. 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

3. 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4. 答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

二、分析意境型

1. 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

2. 提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

3. 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象力的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。

4. 答题模式：①找出诗中的物象、意象；②展开联想和想象，用自己的语言再现画面；③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

三、分析句意型

1. 提问方式：这句诗好在哪里？

2. 提问变体：这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？

3. 解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。

4. 答题模式：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用；③简要说明艺术效果。

四、分析语言特色型

1. 提问方式：这首诗在语言上有何特色？

2. 提问变体：①请分析这首诗的语言风格。②谈谈此诗的语言艺术。

3. 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。

4. 答题模式：①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……）；②结合诗中有关语句具体分析这种特色；③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

五、分析主旨型题

1. 提问方式：这首诗表现了怎样的主旨？

2. 提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。

3. 解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；⑵某一诗句的大意或内涵；⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；⑷时代背景、社会现实。

4. 答题模式：①分析具体诗句写了什么；②抒发了什么情感，暗寓了什么。

六、分析技巧型题

1. 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

2. 提问变体：①请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。②诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

3. 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法；要对诗句进行全面多角度分析。

4. 答题模式：①准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等）；②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。