“双高计划”与“双一流”并肩，体现了职业教育与普通教育同等重要，是国家职业教育改革发展的关键举措。

关于“双高计划”

“双高计划”，即中国特色高水平高职学校和专业建设计划，是党中央和国务院为了打造一批引领改革、支撑发展、具有中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）而做出的重大决策，也是推进我国教育现代化的重要战略。

“双高计划”的目的是打造技术技能人才培养和技术技能创新服务平台，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、推动产业升级。

入选“双高计划”的条件

1. 学校办学条件达到专科高职学校设置标准，数字校园基础设施超过《职业院校数字校园建设规范》标准。

2. 学校在人才培养和治理方面表现优异，产教融合、校企合作成效显著，对区域发展贡献度高，具备以下成就：被认定为《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》省级及以上优质高职学校建设单位；已制定学校章程并经省级备案，设有理事会或董事会机构，成立校级学术委员会，内部质量保证体系健全；财务管理规范，内部控制制度健全；牵头组建实体化运行的职业教育集团，合作企业对学校支持投入力度大；成立应用技术协同创新中心、技能大师工作室；非学历培训人日数不低于全日制在校生数；近三年招生计划完成率不低于90%，毕业生半年后就业率不低于95%；配合“走出去”企业开展员工教育培训、有教育部备案的中外合作办学项目或招收学历教育留学生。

3. 学校坚持职业教育办学定位和方向，干事创业的积极性、主动性、创造性高，教育教学改革、校企合作和专业建设基础好，人才培养质量和师资队伍水平高，学生就业水平高，社会支持度高。

4. 学校在以下9项标志性成果中有不少于5项：获得国家级教学成果奖励、主持国家级职业教育专业教学资源库立项项目且应用效果好、承担国家级教育教学改革试点且成效明显、有国家级重点专业、近五年学校就业工作被评为全国就业创业典型、近五年学生在国家级及以上竞赛中获得过奖励、教师获得过国家级奖励、建立校级竞赛制度、建立校级质量年报制度。

专业群的基本条件

1. 专业群定位准确，对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业重点领域。专业群组建逻辑清晰，群内专业教学资源共享度、就业相关度较高，形成优势互补、协同发展的建设机制。专业特色鲜明，行业优势明显，有较强社会影响力。

2. 专业群有高水平专业带头人和教学创新团队，校外兼职教师素质优良。实践教学基地设施先进、管理规范，基地建设与实践教学项目设计相适应、相配套。校企共同设计科学规范的专业群课程体系，反映行业领域的新技术、新工艺、新规范，信息技术深度融入教育教学，线上线下课程资源丰富。

3. 专业群生源质量好，保持一定办学规模。建立毕业生就业跟踪调查机制，学生就业对口率、用人单位满意度、学生就业满意度高。与行业企业深入合作开展科技研发应用，科研项目、专利数量多。