任务驱动教学法强调学生在教师的引导下，围绕一个核心任务进行学习活动，激发学生的学习兴趣，通过自主探索和合作学习，实现知识内化与技能提升。此法旨在培养学生在解决问题过程中的实践能力。

五步成文法是提升学生写作能力的重要策略，具体步骤如下：

1. “引”——精准提炼，概括材料。在引用材料时，应针对论点进行定向筛选，简明扼要地概括核心内容，注意引用的针对性和概括性。

2. “析”——深入剖析，提炼感悟。围绕论点对材料进行深入分析，提炼出关键观点，为论点的提出奠定理论基础。

3. “提”——明确观点，条理清晰。在分析材料的基础上，提出中心论点，使全文结构严谨，层次分明。

4. “联”——联想拓展，论证观点。运用材料中的道理类比现实生活，从多角度论证观点，增强文章的说服力。

5. “结”——总结深化，升华论点。结尾部分呼应开头，强化论点，或提出解决方案，提升文章的思想深度。

任务驱动型作文写作包含以下要素：分析材料、论述危害、挖掘根源、提出办法、联系现实、得出结论。

任务驱动型作文写作的解题思路包括：

1. 体式驱动——以议论文的形式进行写作。

2. 内容驱动——明确作文内容的规定。

3. 思维驱动——关注争议焦点。

4. 对象驱动——表达对事件的看法。

任务驱动型作文写作分为阅读材料审题和任务写作两部分。考生需注意：

（一）仔细阅读材料，理解材料范围和含意。

（二）从材料中提炼中心词和关键语句，确保写作主题与材料相符。

（三）分析多个材料之间的异同，为写作做好准备。

（四）将阅读内容与写作任务有机结合，开头引述材料，中间结合任务展开论述。

（五）在写作过程中，既要关注事实，又要进行思辨分析。

（六）明确写作任务，确保文章内容充实、结构合理。